怎样进步拓展资料效率作文
怎样进步拓展资料效率作文 第一篇
课堂是教学的主阵地，进步课堂效率，就是要在课堂教学中既要关注全面，更要突出重点，一节课的教学内容要达到优质高效，具体主要从下面内容多少方面做起：
一、优化课堂教学结构，积极借鉴情景教学等先进的经验，真真正正让学生成为进修的主人，努力形成生动活泼的课堂教学气氛，坚持从实效出发，进步课堂效率，在设计课堂教学结构时，备大纲、备教材、备学生、备教法，在教学中应做到：“复习”快节奏，“导入”有磁性；新授抓三点，“反馈”需及时；“”讲精要，从而保证学生进修的高效率。
二、优化教学技巧，积极推进教学技巧的技术化和情感化，重视因材施教，努力实现教学技巧的`个体化，教学有法，教无定法，教师应根据教学目标、教学内容、学生实际精心设计教法，做到教师创设难题情景与学生发现难题相结合，教师点拨诱导与学生自我难题解决相结合，进步智力与培养非智力影响相结合，教聪明与教技巧相结合，指导学生将教材的聪明结构认化为认知结构，进步学说的创新觉悟与创新能力，充分展示“主体性与主导性”的协同影响，切实进步课堂教学效率。
三、优化教学手段，充分的挥现代化技术，进步课堂效率，把丰富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多侧面地传输给学生，有利于充分发挥学生的各种感官协应，是现代化教学的重要手段其中一个，切实进步学生的参与程度与进修效率。
说到底，教师要以学生的全面为目标，不断更新自己的教育想法，努力改进自己的教学经过，大胆创新，不断向周围的同行进修，丰富自己的教学机智，促进课堂教学质量的进步。
怎样进步拓展资料效率作文 第二篇
[关键词]
和谐的师生关系 激发兴趣 培养创新 进步课堂效率
和谐的师生关系是激发学生进修的积极性、主动性、创新性的原动力，对进步课堂效益是特别重要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热诚去参与；反之，不注意培养学生的进修兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生进修力的进步，当然更谈不上课堂效益的进步。和谐师生关系，还应注意进步自身素质，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热诚去感染，使学生和你协调一致，创设愉快的教学情境，努力进步进修效率。苏联教育家列·符·赞科夫曾说：“不应当把学生在课堂上的积极而充实的灵魂生活领会成连续不断地紧张情形，所谓学生的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。是在跟教师、跟同学一起交谈自己的想法，有时是相互争论。这里面有游戏的成份、有开玩笑，也有笑声……
当然，在课堂上的生活，毕竟是以进修为主的一种灵魂存在的独特形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自在自在，又丰富多彩的。 以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷的，是有深刻体会的。在一组毕业生调查中，请他们回答难题：学校在哪一点上没有教好你们“学校很少教会我们创新性和独立性”，“我们缺少勇气替自己作主，常把自己的进修难题推给老师和家长去决定”，“学校里我们很少思索，更多的是枯燥乏味的背书”，毕业生的这些话无不触动着我们每一位教师的心，难道这不也是当今整个教育界所面临的难题吗 我认为和谐的师生关系是激发学生进修的积极性、全动性、创新性的原动力，对进步课堂效益是特别重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热诚去参与进修。
反之，不注意培养学生的进修兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生进修力的进步，当然更谈不上课堂效益的进步。 使学生乐学，教师必须运用行之有效的技巧，开头来说要教育学生端正进修动机。通过改善教学活动中的师生关系，激发学生进修的自觉性，教育家加里指出：教师与学生的关系是一种独特的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。无数的教育操作证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果就愈差，几年来的教学操作使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和进步教育质量的首要前提，诚然建立和谐融洽，教学相长的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育技巧，
第一要求教师要尊重学生。
尊重是教育的前提。教师要既做先生，又做学生，只要尊重学生，才能取得学生对你的信赖，此时教育教学才有可能走向自在。例如当学生回答老师提出的难题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生启发思考，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创新条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握聪明后的高兴，
第二要热爱学生。
我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的’挚爱，也就不可能有学生的乐学，由于教师在教学活动中是想法、情感、聪明的综合载体。
第三要了解学生，由于没有对学生的想法、心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是偶然的教育目的，教学更是如此，不了解学生的学情，何以指导学生的进修，乐学也就只能是缘木求鱼，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个孩子的进修情况，知道他们了解他们的进修水平，分别对他们提出不同的要求，对每个学生都要有相应的标准，让他们跳一跳，够一够，达到在原有的起点，切合自己的实际来有所进步，否则，标准低了，学生学起来注意力不易集中，觉得不够解渴，造成兴趣提不起来；标准高了，学生容易丧失信心，失去积极进修的主动性，因此，老师在给学生设计提问时，一是要因人而异，恰到好处地去进行进修，使学生感到进修是无止境的，只有坚持不懈地学，才能掌握好更多的聪明。 接下来要讲，要想进步课堂效益，教师必须创设好轻松愉快的教学情境。美好的情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思考的极大活力，为学生乐学创新了条件，
第一，教师要在讲授对话、课文时，巧妙构思，随之关于一些外国的风土人情、文化背景，名人钦事，引发学生进修的兴趣。
正像叶圣陶先生所说的那样：当教师像帮助小孩走路，扶他一把，要随时准备放，能放手就放手，在教学中要“学会”到“会学”转化，指导学法的同时，培养学生的自学能力，这也是高中英语教学大纲中的目标其中一个。例如：对话教学，老师可先带学生共同操练；接着让学生自己模仿练习，还可以让他们表演小品。开展各种各样的活动方式，激发学生进修的热诚，从而巩固所学的聪明。 另外，进步课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构，开头来说要形成活泼进取的进修气氛，变死学为活学，无论对话、课文还是写作、都要避免死教、死学，老师一是要调动学生的进修积极性，无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的进修气氛中，丰富聪明，增强智能。
第二，要满足学生的进修需要。
进修是一切正常人的基本需要，学生的进修既是自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学规则从某种意义上说正是对学生进修需要的满足。当然，由于学生的进修基础、进修潜能和进修水平不同，其进修需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点泼，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对进修基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。第三要减轻学生的负担，进步特点特长，语言学科注意进步特点特长，既要学扎实，又应学得轻松，然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担，如：几十遍地抄词，千篇一律地机械重复，严重地忽视了教学学说与记忆规律。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学经过的需要。由于它对于学生不只是一种负担，更是一种对进修进步和进修心情的摧残。 说到底，在英语教学中，教师开头来说要进步自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热诚感染孩子，使学生和你心心相印、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的气氛中进修，努力进步进修效率。
怎样进步拓展资料效率作文 第三篇
为进步同学们的进修积极性与增强同学们之间的友情以及营造一个良好的进修气氛，故在全班开展本次”进修小组”互助活动、在开展本次活动之前，班里的学风很差，同学们的进修积极性不高，时有旷课逃课之事发生，上课不认真听课者之数居高不下，经了解发现，其进修积极性不高的缘故有；对自我的放松；对大学目标的懈怠；受不良学风的影响；对大学教学方式以及进修方式的不适应；如此诸多缘故导致学风日下，越来越多的同学开始走向颓废与迷茫，违背了自己当初进大学时所立下的誓言与目标，与其父母所期望的路线背道而驰，为了改善这种状况，故班委决定在班里开展_进修小组_互助活动，在活动开展之中受到同学们的好评，每个同学都积极参与了本次活动，那些进修成绩好的同学更是积极、热诚地帮助其他同学解决疑问，耐心地给他们讲解聪明点，所有同学都乐在其中，生怕懈怠同学或者是怕错过这样好的.机会，拼命地进修，经过为期一个月的互助进修，同学们的积极性日渐高涨，也开始逐渐地习性老师的教学方式，并学会了怎样利用资源去解决进修上难题，这正是开展本次活动的目的之所在，其意义也正好体现于此、更可喜的是经过此次活动，同学们彼此间的友情增进了不少，对于团结也有了更深的体会，因此鉴于此次“进修小组”互助活动所取得的良好效果，我们会在今后的进修当中多进行这样的活动，这样的活动不但有利于营造良好的进修气氛，而且也有利于增强班级的凝聚力，使得整个班级具有不竭的活力，对于今后将要开展的各种活动而言一个良好的开端，一个班的进步潜力并非取决于一两个同学，而是取决于整个班级进修成绩与其浓厚的进修气氛，因此强调的一个整体，而这本身就一个进修上的创新，是一种高效的进修技巧、教学经过自我评价。
转眼间，一学期的教学又告结束。本学期，我担任三年一班的班主任职业及本班的语文与数学的教学任务。回顾一学期的教学职业，我感叹良多，下面就本学期的教学经过进行自我评价。
如果给自己在这一学期的教学经过评分的话，我给自己评九九分，我对自己的教学职业还是相当满意的。赋分缘故如下：
一、培养学生良好的习性。
我认为，良好的习性是进修的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的进修、生活习性，为学生创设一个和谐、整洁的进修、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的进修、生活习性。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头职业，协助教师完成一些职业，如：早读，午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习性的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
二、把握尺度，严慈并用。
在班里，有多少很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其进修成绩好而包容、姑息。一次，班里多少平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，进修上也有了更大的进步。
当然，取得优异的成绩的同时，也有不足之处，多媒体信息技术在课堂中的运用不熟练，以后在这方面要加强。
说到底，作为一名教师，只要我们诚恳地捧着一颗爱心，加深自己的学说素质，在操作中不断完善自己，形成体系科学的班主任职业技巧，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任职业和教学职业做得更好。
怎样进步拓展资料效率作文 第四篇
参加完培训，我对进步数学课堂教学效率有很多感想心得，对我启发很大。我也会将这些好的经验应用到我以后的教学中去。提起教学效率，开头来说应该说说课堂的有效性，而课堂教学效率其实就是课堂的有效性。进步数学教学效率开头来说必须要从课堂抓起，在课堂不仅要使学生弄懂新的聪明点，同时帮助学生巩固以前学过的聪明，逐渐进步他们自我进修的能力和进修的自觉性。以此成功地达到聪明的传授，情感的交流，聪明的培养和以及特点的塑造。我的主要感想心得体会主要有下面内容多少方面：
一、激发进修兴趣，进步课堂效率。
小学生进修数学是一种有目的、有觉悟的行为，需要有一种内部动力来达到进修的目的。这种目的就是小学生进修数学的强烈梦想。只有当小学生有了这种进修的欲望时，才能积极地参与整个进修经过。因此，在教学中，教师要采用多种形式激发学生的进修兴趣，调动学生主动参与的积极性，从而进步教学效率。
一、精心设疑，激发兴趣。设计难题要难易适中、要有层次性、要有恰当的角度。二.动手操作，激发兴趣。由于数学聪明本身具有抽象性，又相对枯燥无味，与学生以具体形象为主的思考和生动活泼的特点构成矛盾。为了体现学生好奇、好动的特点，强化学生对每个聪明点的认知和领会，使学生思考与能力有机结合起来，更重要的.是让学生参与操作，激发兴趣，是他们跃跃欲试。
二、巧妙的设置导入
无论是什么类型的数学课，通常都会遇到怎样巧妙地导入新课这样一个难题。一堂课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的成功与否。由于，引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的起步环节，也是激发学生进修兴趣的关键环节。俗话说地好“兴趣是最好的老师”。在教学中教师要充分利用好课本资源,抓住契机,创新教学艺术,培养强化学生对数学的兴趣，唤醒学生的进修内驱力。激发学生兴趣的技巧多种多样,需要因“地”制宜。然而作为教师首当其冲的是把握好一堂课的导入。巧妙的导入,既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,使整节课有个良好的开端,让学生学得轻松愉快,真正体现以人为本的教学理念。巧妙的设置导入可以分为借助故事趣导新知、利用难题巧导新知和设置悬念诱导新知。
三、师生平等，营造宽松气氛。
没有情感的教育不会成为成功的教育，没有情感的课堂不是成功的课堂。在数学教学中，根据学科特点，学生心理和认识特征，遵循优良情感进步的一般规律，努力营造自在、民主、平等、和谐、互相信赖、心情愉悦的课堂气氛情景，使学生特点得到张扬，思考得到拓展，学生才敢相互交流，才能愉快的进修，才会主动参与，起到事半功倍的效果。
四、尝试成功，增强学生信心。
成功一个人的基本需要其中一个，对学生来说，成功对他们树立自信心是非常重要的。学生内心深处都有一种渴望成功的强烈欲望，但同时也有较强的自尊心，往往想表现但又不敢表现。教师要给学生提供表现的机会。对于进修困难的学生，教师要进行适当的点拨，激励学生认真的研究。当学生解答出来，要给予恰当的鼓励，既满足了学生的自尊心，又增添了进修的兴趣，坚定了进修的信心，由被动进修变为主动进修。
五、精选课堂练习，进步课堂效率。
盲目的过多的练习是不科学的，它不仅不能引起学生的积极的思考活动，反而，由于大量机械性的练习题目，使学生的思考会变得呆滞，加上那么多的作业，挤掉他们的自在活动时刻和休息时刻，阻碍了他们思考的正常进步，是她们在进修上处于被动情形。因此在教学中要精心选编练习题，力求精而少，练在点子上。
当然，明确教学目标、突出重点难点、善于运用现代化教学手段等对进步课堂效率都很重要，这里就不再一一陈述。教师在课堂教学经过中，要根据学生心理特点，利用各种有效途径，引导学生主动进修，让学生每一天，每一分钟都学有所获。
