学会请教作文五年级
会请教作文五年级第一篇
一次，我正在做数学题。突然，我发现老师布置的思索题好像有点难度，便去请教王怡人。
王怡人！”我一边喊一边走向她的旁边，“你会不会今天的思索题？”“哦，思索题，我会。”王怡人想了想对我说。“真的!无论兄弟们好厉害!”我甚至于有点佩服她，“你能教教我吗？”她非常爽快的说：“当然行啦！”“那真的谢谢你啦！”我高兴地说，“你真好！”“你看这题目哦，”王怡人指着题目说。“其实这样领会就简单多了……”“哦，我明白了。”我若有所思，说，“拿卡来只要按照你的技巧和策略，再利用好所有的条件，这道题就变得轻而易举了。”“对呀，”王怡人笑着说，“只要仔细地去思索，其实什么样的题都不会很难。”“好的，”我兴奋地说，“真的很谢谢你哦！”“没关系，”她有些不好意思的笑了笑，“既然是好朋友嘛，多多帮忙也是我应该做的。”
会请教作文五年级第二篇
一次，我正在做数学题。突然，我发现老师布置的思索题好像有点难度，便去请教王怡人。
王怡人！”我一边喊一边走向她的旁边，“你会不会今天的思索题？”“哦，思索题，我会。”王怡人想了想对我说。“真的！无论兄弟们好厉害！”我甚至于有点佩服她，“你能教教我吗？”她非常爽快的说：“当然行啦！”“那真的谢谢你啦！”我高兴地说，“你真好！”“你看这题目哦，”王怡人指着题目说。“其实这样领会就简单多了……”“哦，我明白了。”我若有所思，说，“拿卡来只要按照你的`技巧和策略，再利用好所有的条件，这道题就变得轻而易举了。”“对呀，”王怡人笑着说，“只要仔细地去思索，其实什么样的题都不会很难。”“好的，”我兴奋地说，“真的很谢谢你哦！”“没关系，”她有些不好意思的笑了笑，“既然是好朋友嘛，多多帮忙也是我应该做的。”
会请教的作文三篇（扩展二）
—请教作文(菁选三篇)
会请教作文五年级第三篇
节是一年当中最隆重、最盛大的节日。春节已来到，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡。大家互相发红包，互相祝福……
晨起来时，从厨房飘出一阵阵香味，“是什么呀？”我刚刚睡醒，迷迷糊糊地问自己。哦！原来是妈妈和爸爸在煮香喷喷、美味无比的菜！换好新衣我洗漱好，才猛的想起今天是春节。那么重要的日子我都给忘了，真厉害，呼，好厉害……吃完饭我们当然是——贴春联啦！妈妈把“福”字给我贴，当然我知道要倒着贴，由于福“倒”嘛！谐音呀。等我们贴好以后，已经是中午了。我们等着二零xx春节联欢晚会的来到。
上，我和爸爸、妈妈在阳台外玩烟火，我又唱又跳用能“写字”的烟火对爸爸妈妈画了个爱心桃，逗的爸爸、妈妈呵呵笑，看到爸爸和妈妈笑，我也笑了。我们吃完年夜饭，守候在电视机前等晚会开始。八点了，我们当然最开心喽，由于晚会开始了，朱军、老毕等主持人上台主持，他们穿着花花绿绿的衣服。老老少少都乐得合不拢嘴。节目好多，有：唱歌、跳舞、小品等。但最可惜的还是赵本山同志，我最爱看他和他徒弟演的小品，这次真可惜啊！我们倒计时，五，四，三，二，一。我一二岁了。送走xx年迎来xx年。
会播完已经是凌晨了，我们依依不舍的按掉电视机。新的一年到了忘记过去的烦恼把，新的一年到了，欢呼把……
会请教作文五年级第四篇
strong>一、真心话大冒险咋玩
、两人游戏：假若只能两人玩，通常就玩猜拳（石头剪刀布），还可以轮着当胜利者和负者。失败者务必在真心话大冒险里挑选这项接受处罚。
、多人游戏：超出两个人的状况能够用转玻璃瓶、击鼓传花、掷骰子等技巧分输赢，失败者一样要在真心话和历险选中这项接受处罚。
、真心话：大赢家问失败者一个难题，失败者务必坦白回应，不可以说谎话（或许一些隐私保护难题为了防止难堪讲过谎话也难以独特）。
儿有某些能够参照的题型，比如能够问另一方你的初恋是在多大、这学年总共挂掉是几许科、上一回打Kiss是什么时候这些。
、历险：大赢家特定这件事儿叫失败者进行（通常会整蛊失败者），失败者不可以回绝。
如大赢家能够任意在失败者手机选一个号让失败者对那人说一段话，可以让失败者紧紧围绕街道社区跑整圈，换句话说怎能让失败者难堪让盆友高兴就能咋玩。
一射击游戏，目前国内玩家非常追捧取决于人满为患的状况而且男生和女生一块玩的高兴较大，通常的玩这一射击游戏，目前国内玩家非常追捧将会会促使两只情侣哦！
strong>二、真心话大冒险的难题
、真心话大冒险里能够提某些刺激性的难题，还可以提某些含有隐私保护颜色的难题，那样，更能打动心里，然而有一点儿，必须要游戏中中察颜观色，分辨他人的道德底线，要不然，打游戏很将会不告而别。
、普遍的难题有许多，例如：最爱这里的哪个异性朋友？假如这里的xxx向你告白，你能接纳還是回绝？
、最爱自身的爱人给自己干什么？和男/女友进度怎样？初吻是什么那时候给出来的？
、异性朋友给自己做过的喜爱打动的事儿是啥？爱的人在自身边上睡熟，你能干什么？今日穿的什么样的小裤裤？（关联好、较为亲密无间能够用）以前做过的最丢脸的事是啥？假如自身爱的人是他人的恋人，你会怎么做？单恋的人名字简称写出去。
会请教作文五年级第五篇
敬的县职改办领导：大家好！
教四年以来，我一直勤奋职业，认真负责，各项教育教学职业均有所增益，现我就四年以来的教育教学职业述职如下：
是xx省xx县xx乡xx小学教师韦春台，男，水族，一九八六年零三月零八日出生于xx省xx县xx镇xx村三组，二零xx年零六月三零日毕业于xxx教育学院法政系人力资源管理专业，全日制专科学历；二零xx年零一月三一日毕业于中央广播电视大学法学专业，在职本科学历。
零xx年，我通过报名参加xx省xx县公开招聘事业单位职业人员这一竞聘途径，进行一系列相关的笔试、面试、政审、体检、公示后，于当年零八月一五日被受聘于xx县xx乡xx小学，光荣地当上了一名人民教师。
过四年以来的教育教学职业历练，是我各项教育教学综合素养得到快速成长的历练。在风雨交错过来的日子里，我通过刻苦的进修与教授，掌握了与专业聪明所未涉及的丰富的见解、难题、技巧和理念，积极参与学校各项活动以求进步自己的业务水和质量更加充实和丰富了我，不断健全了自己科学的全球观、人生观、价格观，促成我各项综合能力素养与先进理念在不断追求中得到进步。
年以来，我服从学校给我的各项教育教学任务安排，均得到了圆满的实施，取得了良好的教育教学效果；四年以来，我接受学校各项校务分工安排，虚心谨慎，勤奋职业，出色地完成了所有分配的各项任务指标，赢得了学校全体教师的认可和学校所在地人民群众的肯定与赞誉。
零xx年零八月至二零xx年零三月，我接受了本校职业的需要，分管了学校的财经职业，通过了合理的施用与调配，使学校资金均用于教育教学和学校基建安全亟需解决的各个方面，均得到了学校的合力支持和有效的领会。我所承担的各项教育教学任务，均得到了圆满的实施，取得了良好的教育教学效果。通过四年的施教，所教授的各学科教学目标均得到了稳步推进，效益明显好转，学生认可度、满意度不断上升；教学任务稳健、充实、有效，学生的感知能力与创新能力均得到了提升，自身成就感不断上升。从始至终，学生们灵性光芒的显现，而人生的价格就在这转瞬即逝的时空里得到了升华。
零xx年零八月至今，我接受了上级教育主管部门的职业安排，担任了xx县xx乡xx小学教务主任一职。在教务主任这一岗位上，我运用所学的专业聪明，在以xx县xx民族学校张仁先校长为中心的xx民族学校核心集体的坚定领导下，紧密地团结在全校教师周围，营造和谐的教师团队。在常规教育教学业务管理职业之中、之余，我均主动协调并适时适地安排好本校各科任教师做好日常的教育教学常规职业、校本教研活动等常规教育教学管理职业；协助学校负责人负责学校的各项职业，与其他科任教师诚恳沟通，通力合作，共同搞好日的教育教学职业；同时接受学校的授权，负责协助并监管学校的财经管理职业；住校的同时，协管学校图书、教仪、安全、卫生以及涉及现代远程教育管理职业等；节假日期间适时安排各科任教师深入村组、各校点等进行一定程度的社会操作活动，使之能够准确地领会村民的成见及相关难题、需求等并完整地记录下来，使之拥有了良好的社会操作能力，以便进一步促进和进步日常教育教学效益，在整合资源，创新教育进步理念中进一步充实了自己的综合业务能力。
高为师，身正为范。既为人师，言传身教；爱岗尽职，尽职尽责；与朋友交，言而有信；与学生交，诚恳动人；知行合一，协力争先；憧憬未来，为人师表。
年以来，作为教师，开门见山说，我从严治教，以身作则。精雕细琢地实施于日常的教育教学经过之中，经常向有丰富教育教学经验的老教师请教与探究，充实和进步了自身教育教学业务水和教育教学质量的同时，也为同行作出了很好的榜样。接下来要讲，我认真进修相关的教育法律法规，严格遵守教师行为准则，尊崇教师职业道德行为规范，言传身教。再次，我在学校职业上细致认真，勤于争先，乐于考究，施予诚恳，树典范而创效益。最终，我认真地上好每堂课，寓教于乐，做学生的良师益友，提振学生兴趣以使其每天都有所进步，有所高兴，在高兴中健壮成长，在高兴中感受进修的快乐。
山之石，可以攻玉。我就认真听取了那些有着丰富教育教学经验的同事的建议，感受他们的教育教学理念以使创新和整合自身的教育教学行为方式技巧，从表及里，由此及彼，从简单到复杂，从量变到质变，都迫使自己以创新改革进步之理念促成良性循环的教育教学气氛，写有心得体会以促使自身的不断进步与进步，不断整合已有资源，取长补短，为我所用，以求教育教学质量和教育教学业务的全面进步；我认真上好每堂课，寓教于乐，做学生的良师益友，以己之勤教促学生之勤学，促成良性循环的教育教学气氛；深知只有与时俱进，才能促成和谐的教育教学进步模式的创新与进步。
言以蔽之，我对这四年来的职业经过与职业结局都倍感欣慰。但教育教学永无止境，自身仍有待改进深入的地方，仍需倍加努力职业，在职业中进修与考究，求实进取，与时俱进。学无止境则教亦无止境。我将依然如故地努力职业，努力进修，永远都不会忘记作为一名人民教师之神圣责任与使命。我深知“学如逆水行舟，不进则退”，我绝不会因丝丝的进步而沾沾自喜，更不会因一时的失落而暗自神伤；相反，我坚信“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的真谛，逼迫自己在职业中不断进修，学以致用。
了这么多，我认为自己已具备小学一级语文教师任职条件，现特向县职改办申请，望给予审批并定为小学一级语文教师为盼。
请人：xxx
零xx年零七月二二日
会请教作文五年级第六篇
学设想
学生领会并掌握在不同场合中向别人请教的技巧及注意事项。通过观察、练说、
论、角色体验、等方式来培养和进步学生的观察力、口语交际能力和能力。请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚，还要学会倾听和追问。
学经过
、谈话激趣，引入新课。
：我想知道你们时做作业的时候，如果遇到不会做的难题怎么办？
：请教。
：请教可以帮助你难题解决，今天就让我们一起来进修怎样向别人请教。（板书：请教）
、出示课件，指导点拨。
：今天老师给你们带来了什么？（出示课件：小老虎。）它听说我们班同学都很棒，因此想邀请你们来玩闯关游戏，你们有没有信心？我们这节课就在高兴的闯关游戏中增长聪明，掌握一种本领。板书：本领。
宣布游戏制度：小老虎说了这次的闯关游戏一共有四关，如果遇到难题你可以采取各种方式向别人请教。我们看看第一关是什么？
一）第一关
件出示：
一关连线题
蛙王子皇帝的新装水晶球
徒生童话格林童话
的女儿六只天鹅飞箱
：原来都是我们熟悉的童话故事，一下哪些是安徒生童话？哪些是格林童话？
一）先请一名同学闯关。（有觉悟请不举手的同学）
：你有没有不知道连的？那怎么办？请教同学。
师相机，指导点拨。
.礼貌用语：无论兄弟们好、请问、对不起、没关系、谢谢、不用谢、再见。）
.请教的时候要面对面，眼睛要注视对方。板书（礼貌，-
.指导后再请教
.师：（要用普通话请教，声音要响亮，难题的内容要说清楚。）板书：表达。
二）请另一生再请教，相机。
：我发现被请教者刚才非常认真地在听，如果别人问你难题，你没听清楚，你能回答出来吗？因此说倾听也很重要，只有听懂了别人请教的难题才能给予别人帮助。（）板书：倾听九__。
.可再要一名学生请教。（师指导）
.最终让学生正确连线答题。
渡：通过这一轮的闯关，让孩子们获得了好多，我真为你们高兴，我们知道了在请教的经过中要怎样？（礼貌、表达、倾听）因此要注意做到以上三点要求。
二）第二关
件出示：
二关数学题
一块饼均分给四个客人，至少要切几刀？
：这是一道数学题，你会吗？怎么办？
.生请教，同学。
：你们听了他俩的对话，发现了什么？
.生再请教再，师点拨。
.师：如果想闯过这一关，我们还得找个人评判一下，你们觉得要想获得真正的答案，谁最有发言权，谁能帮我们解决这道数学题？（数学老师）可是今天数学老师不在啊，怎么办？（引出学生说出请教的方式，可以打电话）
：如果你们现在要打电话请教数学老师，你会怎么请教？请几位学生说说。（师相机指导注意用上礼貌用语）
.师：现在老师给你们一个电话，来搞一个现场请教。谁来？其他同学注意倾听。（如果生不知道数学老师的电话号码，又可以请教。）
渡：看来我们班的孩子真聪明，又顺利闯过了第二关，看来在进修上遇到困难向别人请教，对我们会有很大的帮助，注意噢！在请教的时候要注意些什么？（礼貌、表达、倾听、方式）
来向别人请教还挺有学问。我们继续闯关。
三）第三关
件出示：
三关思索题
红一个人在家，肚子饿了，她准备煮面吃，可是她不会煮，如果你是小红，你会选择怎样的方式向谁请教呢？
.和你的同桌说一说：如果你是小红你准备用什么方式向谁请教？
.生交流汇报。师：原来请教的方式还很多，可以向邻居请教，可以打电话问爸爸妈妈，还可以看书、上，都可以请教的到，然而真的难题解决最快的技巧是什么呢？马上我们来做个小游戏好吗？
.扮演角色：请一名学生扮演邻居
：请问，有哪位小朋友在家里自己煮过面？请举手。现在有谁愿意当一回小红？
相机提示：在请教别人的时候要注意对象，称呼对方也很重要，也就是你要请教谁就应该称呼谁，比如说爷爷还是奶奶等。（师板书：对象。）
.师扮演邻居，另请一生请教。
渡：在生活中遇到困难向别人请教，给我们的生活带来了许多方便，可见请教多么重要，还剩下最终一关了，想闯吗？老师看你们闯关那么热闹，我也想参加了，我可以帮你们读读最终一关的题目吗？
四）第四关
件出示：
四关表达题
你结合生活实际，说说你在生活中看到或遇到过什么解决不了的难题，你准备怎么向别人请教。
.分小组讨论，每组推荐一名代表说。（师指导）
.师：这次谁来和我闯关。生上台配合老师表演。
.师：像刚才我这样不停地问他不停地答，这就叫追问。师板书：追问。在我们生活中经常会遇到这样的情况，不懂却说懂了，因此我们以后对待不懂的难题要不停地追问，知道懂了为止。师板书：……
：现在我宣布，你们闯关成功了。孩子们，经历了这节课，你们有什么想说的吗？
：通过讲故事，让孩子们明白在生活中要请教能给予别人帮助，这是一件几许高兴的事啊！
、课外延伸生活中说
：在以后的生活进修中要养成向他人请教的良好习性，由于请教能帮助我们解决困难，请教能让我们养成勤学好问的质量，请教能让我们获得友情和帮助，愿请教伴随我们一生，它会不断带给你们高兴。
书设计：
教——本领
貌表达倾听
式对象追问……
会请教作文五年级第七篇
、说教材
材简析
语交际“学会请教别人”主要内容是要求学生掌握在不同场合中请教别人的技巧及要求。在训练的经过中，教者要让学生联系实际，明确请教别人的两点要求及其重要，要通过练说和分角表演，来培养自己良好的语言习性和听说态度，进步自己的口语交际能力。
学目标
一）聪明目标：使学生领会并掌握在不同场合中向别人请教的技巧及注意事项。
二）能力目标：通过观察、练说、讨论、角体验、评价等方式来培养和进步学生的观察力、口语交际能力和评价能力。
学重点
教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、
会请教作文五年级第八篇
学后，我回到家，准备写语文作业的时候，数学作业的最终一题可把我给难住了。到底该怎么做呢？对呀，我可以去请教别人呀！我打给数学课代表小红。我拿起电话，小红，无论兄弟们好我刚才被一个数学题给难住了、你能教教我吗？什么难题，你说吧！我很乐于帮助你！
实这道题是这样的，一辆汽车从北京开往上海，要六小时，全长三零零千米，求一个小时行驶几许千米？哦，我想一下，可以这样做；先把三零零千米除以六小时，这样就可以知道一小时行驶几许千米了。你知道了吗？谢谢你我知道了，小红，我也会向你一样乐于帮助别人的。我感动的说不用谢，其实我也觉得帮助别人是高兴的事务，让自己也会觉得很开心！再见，小红。再见。
会请教作文五年级第九篇
妈很喜欢养花，因此我家阳台上有好多盆花，五颜六色，非常秀丽，我最喜欢的是吊兰花。我家有三盆吊兰，其中，有一盆最茂盛。它的叶子很密，而且又细又长，下面吊着的花苞，有的已开放，有的还是花苞，花苞的样子很像鸡蛋。
朵是白色的，里面有黄色的花芯，花瓣向外延生。花枝很长，一律朝下掉着，花朵有一毛的硬币那样大，开着六个瓣，多像精细的小梅花。妈妈买了一个古董椅子，把吊兰放在了上面，妈妈经常给它浇水，却从不修剪。有一天，我拿着剪刀个吊兰剪枯掉的叶子，我不小心把好叶子剪着了，发现流出了透亮的液体——我好心疼。妈妈见了，批评我损坏吊兰，警告我以后不准胡来。从此她把花照顾的更勤高兴了。
记得，在我六岁的`时候。我听说蜂蜜是由花粉配成的，于是，我走到阳台的吊兰跟前，拿起花苞，在花朵的花芯部分舔了一下，觉得没有没么味道，便使劲的舔了又舔，仍然没有什么味道，我感到很失望，结局到了第二天，那朵吊兰花枯萎了。
兰。是秀丽的、是漂亮的。
喜欢吊兰。
会请教作文五年级第一零篇
学目标：
明与技能
．指导学生要有礼貌地向别人请教。
．指导学生明白在请教经过中有不清楚的地方要及时追问。
过与技巧
过情境再现，帮助学生解决生活中不好解决的难题，找到正确请教的技巧。
感、态度与价格观
会大方诚恳地对待别人，培养学生虚心、诚恳的质量。
点注意要有礼貌地向别人请教。
点培养学生虚心、诚恳的质量。
师：课件。
生：回忆自己向别人请教的经历。
学经过：
、创设情境，导入新课
．师：同学们，今天老师为你们带来了两位新朋友，一位叫欢欢，一位叫喜喜，他们两个遇到了难题。(出示课件)
欢：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……我该怎么办呢？
喜：邻居家的小朋友借物品不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……谁能帮帮我呀？
．师：同学们，你们能帮欢欢和喜喜难题解决吗？(学生自在回答)
：谢谢你们的帮助，欢欢和喜喜终于找到了解决的办法。老师从你们刚才的回答中发现你们都是热心的孩子。当欢欢和喜喜向你们请教时，你们热诚地帮助了他们，那么如果你们遇到了一些不好解决的难题，你们会怎样向别人请教呢？
．导入：同学们，这节课我们就以“请教”为话题上一节口语交际课。(板书课题：请教)
、明确话题
．你在生活中有哪些向别人请教的经历呢？和大家说一说。
．读内容，明要求。
：我们该怎样向别人请教呢？请教时该注意什么呢？请同学们打开书读一读书中的内容，同时思索难题。
．自在读书。
．指名回答，板书要求。
清楚，问明白，态度好，有礼貌
．怎样做才是“有礼貌”呢？指名说一说。
请教前、请教中、请教后)
、练习说话
．出示图片。
：图上有哪些人？他们可能在干什么？可能在说些什么？同桌讨论。
一)指名说一说。
二)同桌合作表演。
：请同桌合作，来表演一下画面上的内容，开头来说要分好角色，接着想清楚要请教什么，注意使用请教的礼貌用语。
三)师生评价(按黑板要求进行评价)，师适当指导评价语言。
四)交换角色再次表演。
据第一次表演的优缺点提出第二次表演的要求。
五)指名表演，生评价。
．分组表演。
：同学们表演得真不错，评价也很到位，无论是在进修中还是在生活中，我们都有向别人请教的地方，谁能说一说画面上的小朋友在请教什么？(出示课件)
一)学生观察四张图片。
二)组长确定话题，分组表演。
三)组内表演。
四)各组派杰出的同学到前面展示。
五)师生评价出最杰出的一组，给予表扬。
．请教别人时，别人不方便怎么办？
：今天老师给大家请来了大头儿子(课件出示)，他也遇到了困难，想请教爸爸，可是爸爸正在睡午觉，他该怎么办呢？
名回答。
：在请教别人时，如果别人不方便，我们要在一旁等候，或者去请教其他人。
、拓展延伸
：如果身边没有别人，或者请教别人了，别人也不会，我们该怎么办呢？还有没有什么好办法？(指名说一说)
示课件并进行讲解。
、交际范例
小玲：郭巧巧，打扰一下，请问你现在有时刻吗？
巧巧：有时刻。你有什么事吗？
小玲：有一道数学题，我绞尽脑汁，怎么想也想不出来，你是咱们班的数学高手，能讲给我听一下吗？
巧巧：我看看。这道题我会做，来，我讲给你听……弄懂了嘛？
小玲：弄懂了，谢谢你！
、课堂拓展资料
：同学们，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，当遇到难题时，千万别着急，学会向他人请教，难题就会迎刃而解。通过本节课的进修，老师相信你们一定知道了怎样向他人请教，无论在生活还是进修中，有不懂的一定要多多向他人请教，千万
要不懂装懂，虚心向他人请教才是大聪明，送给同学们一句话：(课件出示)三人行，必有我师。
书：
语交际：请教
清楚问明白态度好有礼貌
学反思：
语交际训练的目的，就是为了让学生学会与人交流，以便在生活中更好地与人交往。因此，口语交际的教学要密切联系生活情境，为生活实际服务。因此，在教学时，我创设交际的情境，让学生仿佛置身于诚实的生活情境中，同时鼓励学生自己编故事，演故事。我把生活中的场景搬到教室，为交际活动创新良好的气氛和环境。学生在这样的气氛中积极参与，充分展示了自己的才能，在轻松的活动中锻炼了口语交际能力。
会请教作文五年级第一一篇
天，是九月一零日，是每年一次的教师节，也是从一九八四年创办人王梓坤校长由史以来第二十次的教师节。这是老师们自己的节日，也是我们感谢老师们最好得时机。我们可以送花给老师；送贺卡给老师；送精细的小礼物给老师；可以祝福老师今天，我们班今天就过了一个愉快的教师节。
天下午，我很早就来到了学校，我边走边想：班长早上叫了一些同学吃完饭来学校部制教室，说是要给老师一个惊喜。我走到教室的时候。我一看，哇，
漂亮啊！一个中午休息的时刻就被他们部制的这么漂亮，真是快。
着，其他的同学也陆续的到了教室，等待着老师的到来。
了，来了！有一个同学喊着。全班同学立刻紧张起来。三、二、一，哗啦啦！一些同学手拿着着五颜六色的彩带碎片来泼向老师，我们立刻站了起来。一起喊道：老师节日高兴！我看到了平时上课脸神非常严肃的徐老师，就在那一瞬间，徐老师笑得非常灿烂。接着许多同学想徐老师献花、献礼物和献贺卡。
着，班主任刘老师也来了。刘老师一到门口，那一些同学又向老师泼彩带碎片。刘老师也很开心。唯独只有英语老师没有上当。
天的教师节，真的令我很难忘！
